Našli sme štatisticky významné rozdiely pre verbálne, kinestetické, existenciálne, hudobné, interpersonálne, intrapersonálne a naturalistické inteligencie podľa pohlavia a štatisticky významné rozdiely pre vizuálne, logické, intrapersonálne, naturalistické a existenciálne inteligencie podľa veku.
Ako viacnásobná inteligencia ovplyvňuje učenie?
Teória viacnásobnej inteligencie môže pritiahnuť študentov späť do učenia Používanie rôznych inteligencií na výučbu konceptu dáva každému z vašich rôznorodých študentov šancu uspieť v učení. Žiak so silou vo vizuálno-priestorovej inteligencii bude dobre zvládať kreslenie a hádanky.
Kto je zodpovedný za viaceré inteligencie?
Koncept viacnásobných inteligencií prvýkrát sformuloval Howard Gardner vo svojej knihe z roku 1983 Frames of Mind: Theory of Multiple Intelligences.
Akých je 12 viacnásobných inteligencií?
Viacnásobná inteligencia je teória, ktorú prvýkrát predložil harvardský vývojový psychológ Howard Gardner v roku 1983 a ktorá naznačuje, že ľudskú inteligenciu možno rozlíšiť do ôsmich modalít: vizuálna-priestorová, verbálno-lingvistická, hudobno-rytmická, logická- matematické, interpersonálne, intrapersonálne, naturalistické a telesné- …
Aké sú hlavné vzdelávacie dôsledky teórie mnohopočetných inteligencií?
Podľa Gardnera dôsledok teórie je, že učenie/učenie by sa malo zamerať na konkrétne inteligencie každého človeka. Napríklad, ak má jednotlivec silnú priestorovú alebo hudobnú inteligenciu, mal by byť povzbudzovaný, aby si tieto schopnosti rozvíjal.
